进一步提高“思政课程”与“课程思政”的协同效应
在茫茫历史长河中，人们对客观事物的认识受到社会历史经济条件的限制，随着科学技术的日渐发展，人们正确认识客观事物的能力在不断提高。“思政课程”与“课程思政”是马克思主义理论教学的重要部分，这就要求在高校教学过程中，我们更要加强思想政治教育与工作，积极促进学生成长，促进时代发展与进步，加强以人为本的思想要求，实现“课程思政”和“思政课程”的同向同行。
当前，“思政课程”与“课程思政”正逐步从边界的概念走向边际的概念。所谓思政课程，是一个名词，思政课程在课程体系中占有十分重要的地位。课程思政是指一种不同于以往课程的全新体系，课程需要思想来补充，要突破学科界限，积极寻找两者的相互融合，更好适应现代化的发展，积极促进高校教育教学改革。
一、“思政课程”与“课程思政”协同效应的科学内涵
所谓“思政课程”与“课程思政”协同发展，就是加强两者的促进效应。一方面，思政课程作为一项专门的课程，需要课程思政这一思想体系来支撑；另一方面，我们在课程思政的领导下，要积极加强思政课程的开拓，坚持社会主义办学方向，促进两者协同效应不断加强。
（一）“同向”问题的理解
1.政治方向。众所周知，“思政课程”与“课程思政”在思想内涵上具有一致性。认识是实践的动力，“课程思政”重在政治方向，我们要树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断加强政治认同感，积极求同存异，坚持马克思主义列宁主义的指导，坚持中国特色社会主义道路，坚持改革开放，加强对当前政治形势的正确理解。
2.育人方向。“思政课程”与“课程思政”主要目的在于以文化育人，最终都要归结到加强对中国特色社会主义核心价值观的认同感上面。党的十八大以来，我国致力于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，以一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措，推动国家各项工作取得突破性进展。这些历史性成就的实现，实际上都有一个相同的前提、相同的动能、相同的核心，那就是坚持中国共产党的领导。在社会主义现代化建设时期，就需要我们坚持正确的立场、正确的原则，实现中华民族伟大复兴，与我们国家根本政治方向相一致，不断增强民族文化认同感，促进社会和谐。
3.文化认同方向。“思政课程”与“课程思政”在本质上还是要归结到文化认同方面；“思政课程”与“课程思政”要始终保持高度的一致性，坚定社会主义核心价值观建设；“思政课程”与“课程思政”要协同推进，共同发展。
（二）“同行”问题的理解
1.坚持步调一致性。“思政课程”与“课程思政”要坚持步调一致性，加强文化认同感、政治认同感、思想认同感、道路认同感、制度认同感等。在“思政课程”的设计上面要坚持课程标准，坚持教育大纲，完善内容设计，根据“课程思政”的标准进行相关的修订，加强文化认同感，融入当代价值追求，强化育人的目标和手段。
2.相互补充与促进。“思政课程”与“课程思政”要相互补充与相互促进，当然，不能把“思政课程”变成“课程思政”，也不能把“课程思政”变成“思政课程”，而是要加强两者的相互融合，深化教育体系改革与发展。要明确“思政课程”所包含的内容，加强教学大纲与内容的制定进程，加强课程体系的顶层设计。
3.协同发展。在当代社会，要促进“思政课程”与“课程思政”的相互融合与发展，加强立德树人。两者共同发展才能促进信息资源的共享，推进思想政治工作的开展。
（三）正确处理“同向”与“同行”的关系
所谓同向同行，就是我们通常所讲的协同发展。在社会主义现代化建设时期，要加强课程与思政的相互融合，最终实现同向同行。坚持正确的方向，正确的道路，在文化、信仰、核心价值观等方面保持高度一致性，真正意义上实现知行合一。
二、推动“思政课程”与“课程思政”协同发展的主要对策
（一）明确两者的定位“思政课程”与“课程思政”都要正确定位，不能把“思政课程”归为简单的素质课程，“课程思政”主要是“思政课程”的辅助课程，要把握好两者的相互关系。教师也要明确课程定位，加强课程改造。另一方面，“课程思政”要拓宽辐射范围，加强社会教育，积极创新授课模式，不断丰富“思政课程”和“课程思政”的内涵。
（二）提炼两者核心课程我们要积极促进“思政课程”与“课程思政”的协同发展，打造品牌效应，促进融合与协同。人类社会从农业文明走向工业文明，未来一定是信息文明的天下，在信息文明的时代，我们更要积极促进共享理念，打造特色共享课程。
（三）加强制度创新“思政课程”与“课程思政”最终还是要归到制度认同方面。在高校课程建设中，要加强制度创新，积极聘请专家学者来进行一定程度的研讨，保证“思政课程”积极运行。要加强“思政课程”与“课程思政”的相互创新与融合，同向同行，相互促进。我们要不断加强制度创新，必须从思想上、政治上、行动上坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，旗帜鲜明坚定原则立场，真正实现“两个一百年”奋斗目标，建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标。
新的历史时代呼唤新的思想理论，新的思想理论引领新的历史时代。在新的时代，要进一步加强“思政课程”与“课程思政”的相互促进与相互创新，进一步促进两者的协同发展。总的说来，我们就是要加强两者在政治、经济、文化与社会思想上面的一致性，在两者整体协同上下工夫。在新的历史时期，我们要加强“思政课程”与“课程思政”的不断融合与发展，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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