编者按：日前，在校工会主办的“为人师表，立德树人”教职工演讲比赛中，各分工会选送的18位老师通过演讲的方式，紧密联系学校和教师实际，讲身边人，叙真实事，充分展示了南财教师的风采。他们结合各自的成长经历和岗位实践，以鲜明的观点、生动的事例、真切的感情和优美的语言，展示了在平凡岗位上默默耕耘、无私奉献的时代精神；他们从立德当表率、育人为根本、立教作贡献等角度，抒发了立德、敬业、爱生、乐教的育人情怀。经过激烈角逐，经济学院周宁老师所作的题为“爱的传承，厚德执教”的演讲，以鲜明深刻的主题、典型有力的材料、朴实真挚的情感以及良好的语言表达获得一等奖；组织部王鑫老师、食品科学与工程学院徐晓滢老师获得二等奖；研究生处华凌志老师、外国语学院李慕原老师、审计处张蔚伟老师获得三等奖。本期特刊出其中三位老师的优秀演讲稿供大家学习交流。

　　                                    爱的传承，厚德执教
    十四年前的这样一个金秋，我是一位刚刚走进大学校园的新生，军训结束，昂着黑黑的小脸儿听着教授讲开学的第一节公开课，教授的寄语有点出乎意料：“高等教育不仅是‘成才’教育，更是‘成人’教育。请在座的各位在大学里先做人，再做事。”
　　与中学教师对学习文化知识的反复强调不同，如何成为一名心智成熟、道德优秀的大学生，成了我的大学第一课。大学，不仅仅是我想的那些自由、民主、平等、博爱，还有一位位言传身教的教师，他们细致、近乎白描的工作态度，简单的生活细节，沉淀出一位位功勋卓越的师者。还记得当一个又一个游学海外的骄子放弃国外优厚的待遇回到祖国、执教母校；还记得SARS最严重的那个春天，一切都仿佛封闭了，我的老师把我们带到家中去逐字逐句地修改论文，在她的家里我看到还不懂事的孩子和已经年迈的老人，我看到一位教师的拳拳之心，他们用实际行动教我———不要被物质蒙蔽了双眼，道德才是我们的生命线。
　　五年前也是这样的一个金秋，我自己成为一名大学老师。走上三尺讲台，我谨记“师者为师亦为范”。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。现在的学生，他们知识富足，技能优良，创意十足，更不缺父母庇护下的捷径，但这一切都需要德的承载，有了德，才能承载拥有更多的物质。
　　教师工作的意义并不仅仅是养家糊口、还房贷、提高生活质量，不是沉迷于学生的崇拜感之中，而是要肩负起传承人类文明、塑造人类灵魂的重任。传承，尤其是高尚品德的传承，是将我所接受到的教师的德、无私的爱，传递给我的学生，这也是我的职责。我们仅需要用我们平日高尚的思想、无畏的品格、谨慎的言行，以及教师对社会事物所持的态度、用自己的人格和做事的原则潜移默化、影响学生。付出真心，付出关怀，付出鼓励———不过是毕业论文中逐字逐句、不厌其烦的修改，不过是遵守公德、内强素质的承诺，不过是学生就业时的贴心引导、热心引荐，换回来的却是学生“一辈子的感激”。
　　爱的传承，厚德执教。学生时期的我，感受到了品行高尚的教师之爱；现在的我，时时提醒自己不要忘记做教师的初心，那才是我们职业存在的意义，也是我们作为教师的最大荣耀。                       周宁

                              用心做好爱的事业
    每年丹桂飘香时节，那些面带兴奋和拘谨的新生，怀着忐忑不安的心情走进即将朝夕相处四年的大学校园，心中怀着多少梦想？每年栀子花开时节，那些完成了毕业论文和答辩的学生，带着恋恋不舍的思绪走向工作岗位，心中又有多少感慨？每当这个时候，我———一位普普通通的高校辅导员，面对那些选择了在人生中最美好的四年时光与我有着交集的学生，满怀感激和敬畏之情。
　　有人说，教师是火种，点燃自己为的是照亮学生的心灵；有人说，教师是石阶，承受攀登为的是学生一步步向上；有人说，教师是春蚕，吐尽蚕丝为的是学生的似锦前程！辅导员作为高校教师群体中最为平凡的一员，不需要独具异禀，却需要溶入平凡。回想我刚到学校担任辅导员时，曾经想过，在这样一个平凡的工作岗位上，能有什么作为呢？能够成就一番惊天动地的事业吗？但是，当我看到身边的各位老师数十年如一日，信念坚定，工作勤奋，任劳任怨，恪尽职守，用他们高度的责任心、使命感，认真对待每一位学生时，我的心为之动容！
　　还记得全国高校优秀辅导员、上海师范大学音乐学院孙雅艳老师来到我校介绍自己的成长经历。作为辅导员，她曾在四年间记录了12本厚厚的工作笔记，形成了15万余字“我爱我生手记”，用心发现学生的闪光点，让学生时刻感受关注的目光；她多次开展“三下乡”活动并在山村支教一年、资助46位贫困生，慷慨解囊14万元，与资助学生通信多达2000余封，撒播志愿精神的种子……对于自己八年来的无私奉献和倾情投入，孙老师平淡地归结成了四个字———“爱的回应”。孙老师说：“我们不应该把辅导员的工作定位于付出，而应该把它看作是一种爱的回应，如果说我们为学生做出了一点点努力，那是因为学生和社会给予了我们太多太多。”她深知，作为一名辅导员，学生都是她的孩子，陪伴他们走过四年的青葱岁月、做他们成长的引路人是肩头不可推卸的责任。正是在这样一个普通而平凡的工作岗位，孙老师用自己的努力和爱，践行着为人师表、立德树人的誓言。
　　对比他们，我感到自己是那样的渺小。回想工作六年间曲曲折折的脚步，细数曾经点点滴滴的汗水，我坚定过，也彷徨过，烦恼着，并快乐着。不经意间发现，曾几何时，学生的喜怒哀乐竟成为了我的喜怒哀乐。当看到新生通过成长小组相互熟悉、班级凝聚力增强时，我满心欢喜；当发现有同学沉溺于网络不能自拔时，我忧心忡忡；当得知家庭困难的学生需要勤工助学岗位时，我多方努力；当收到同学们在节日发来的问候短信时，我心存感激。在与学生相处的日子里，生活中的酸甜苦辣碰撞在一起，擦出快乐的火花。而看似很小的快乐，却成为一种催我前进的动力。
　　在我们的教育事业中，在平凡的岗位上做着平凡工作的老师有千千万万。他们将关怀带进课堂内外，将关注融入学生前进的步履，将高尚的师德转化为情深意切的师爱，默默无闻，奉献自己！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
　　为人师表，立德树人，是对学生成才的期盼；为人师表，立德树人，是对国家栽培的感恩；为人师表，立德树人，是我们每一位教师永远铭记的誓言！                                                徐晓滢

                           立德树人，甘为人梯
    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。立德树人、甘为人梯这是一代又一代教育工作者们不断追寻的情怀。
　　我是一名学生工作者，是千千万万教育工作者中平凡的一员。有人说，教师，是园丁，用关爱栽培着未来的花；是红烛，用热情奉献着所有的热和光；是建筑师，用汗水设计着祖国的栋梁。这样的赞美鞭策着我要不断提高自己的工作能力，立德树人，甘为人梯，认真踏实地完成本职工作；更要取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
　　“师者，所以传道授业解惑也。”（下转第二版）